CICLO DE LA MATERIA:

Los organismos están constantemente retirando de la naturaleza los elementos químicos que necesitan, tales como: agua, dióxido de carbono, nitrógeno, etc. Todos estos elementos siempre regresan al ambiente.

1) Ciclo del agua:

Es el movimiento continuo del agua entre la Tierra y la atmósfera. Gracias a la energía del sol, el agua en estado líquido produce vapor de agua por evaporación en la superficie terrestre y en las masas de agua, y por la respiración y la transpiración de los seres vivos. Este vapor circula por la atmósfera y al condensarse, precipita en forma de lluvia o nieve. Al llegar a la superficie terrestre, el agua sigue dos trayectorias, una parte del agua se vierte directamente en los riachuelos y arroyos, de donde pasa a los océanos y a las masas de agua continentales; el resto se infiltra en el suelo. Evaporación, es la conversión gradual de un líquido en gas sin que haya ebullición, el espacio situado sobre el líquido se llena rápidamente de vapor, y la evaporación se ve pronto compensada por el proceso opuesto, la condensación.

2) Ciclo del carbono:

El carbono, vital para todos los seres vivos, circula de manera continua en el ecosistema terrestre. En la atmósfera existe en forma de dióxido de carbono, que emplean las plantas en la fotosíntesis. Los animales usan el carbono de las plantas y liberan dióxido de carbono, producto del metabolismo. Además los vegetales y animales al morir, tienen carbono en las moléculas orgánicas. Existen en el suelo microorganismos (bacterias y hongos) encargados  de la descomposición de cadáveres, así como de los restos  y deyecciones de todos los seres vivos. Al descomponerse las moléculas se degradan formando agua, dióxido de carbono y resto de sales minerales. Parte del carbono desaparece de forma temporal del ciclo en forma de carbón, petróleo, combustibles fósiles, gas y depósitos calizos, y es devuelto a la atmósfera por la erosión y la combustión, y además la respiración y la fotosíntesis mantienen prácticamente estable la cantidad de carbono atmosférico. La industrialización aporta dióxido de carbono adicional al medio.

 3) Ciclo del nitrógeno:

Es el proceso cíclico natural en el curso del cual el nitrógeno se incorpora al suelo y pasa a formar parte de los organismos vivos antes de regresar a la atmósfera. El nitrógeno, es una parte esencial de los aminoácidos, un elemento básico de la vida. Se encuentra en una proporción del 78% en la atmósfera, pero el nitrógeno gaseoso debe ser transformado en una forma químicamente utilizable antes de poder ser usado por los organismos vivos. ¿Y esto quién lo logra?

a) Las bacterias de la putrefacción descomponen la urea y los cadáveres y producen amoniaco (NH₃).

b) Otras bacterias las desnitrificantes usan el (NH₃) y liberan directamente el N2 a la atmósfera.

c) Por otra parte las bacterias nitrificantes, oxidan el (NH₃) y forman los nitratos del suelo, (la nitritobacteria oxida el (NH₃) en nitrito y la nitratobacteria, transforma el nitrito en nitrato).

d) Existen otros microorganismos las bacterias fijadoras, capaces de fijar nitrógeno en el suelo, los más utilizados y productivos son las bacterias simbióticas del género Rhizobium que colonizan y forman nódulos en las raíces de las leguminosas como el trébol, la alfalfa, o el guisante. Las bacterias obtienen alimento de la planta y ésta a cambio, recibe compuestos nitrogenados en abundancia. Aunque en cantidades mucho más pequeñas y, que son bacterias de vida libre, algas verdeazuladas, ciertos líquenes y epifitas de los bosques tropicales.

*) Hay una pequeña cantidad de nitratos que se forman con las descargas eléctricas en los temporales.

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GUÍA N° 7

Ciclo de la materia:

1) Cuestionario:

a)      ¿De qué manera los seres vivos regresan agua al ambiente?

b)      ¿De qué manera los seres vivos regresan carbono al ambiente?

c)      ¿De qué manera los seres vivos regresan nitrógeno al ambiente?

d)     ¿Cómo ingresa a la planta, el agua?

e)      ¿Cómo ingresa a la planta, el carbono?

f)       ¿Cómo ingresa a la planta, el nitrógeno?

g)      ¿Cómo ingresa al hombre, el agua?

h)      ¿Cómo ingresa al hombre, el carbono?

i)        ¿Cómo ingresa al hombre, el nitrógeno?

j)        ¿Cómo regresa el carbono del suelo a la atmósfera?

2) Anagrama:

a)           _ _ _ _ _ _ _ _ _ C _ _ _ _ _                          

b)                              _ _  I  _ _ _ _ _ _                               

c)           _ _ _ _ _ _ _ _ _ C _ _ _ _ _                                   

d)     _ _ _ _ _ _ _ _ _    _ L _ _ _ _ _ _ _ _               

e)        _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O _                                              

                                                                                             

f)                             _ _ _ D _ _ _ _ _ _ _ _                        

g)                               _ _ E _ _                                          

h)                       _ _ _ _ _ L _ _                              

i)                                      A _ _ _

j)                                _ _ S _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

k)                              _ _ M _ _ _ _ _ _ _

l)                    _ _ _ _ _ _ A _ _ _ _

m)                                  T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

n)                   _ _ _ _ _ _ E _ _

ñ)                              _ _ R _ _ _ _

o)              _ _ _ _ _ _ _ _ I _ _

p)          _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ A _ _ _ _

q)                          _ _ _ _ S _ _ _ _ _ _ _

a) Bacteria nitrificante encargada de oxidar el amoniaco en nitrito.

b) Bacteria que vive en simbiosis con las leguminosas.

c) Bacteria nitrificante encargada de oxidar el nitrito en nitrato.

d) Fenómeno climático en los temporales que permite tomar el nitrógeno del aire y transformarlo en nitrato.

e) Bacteria encargada de descomponer los cadáveres y la urea, produciendo amoniaco.

f) Fenómeno físico que permite que las nubes en formación se transformen en nubes de lluvia.

g) Fenómeno climático que permite devolverle agua en estado sólido a la superficie.

h) Seres vivos que eliminan nitrógeno en forma de urea con sus excreciones.

i) Uno de los ciclos de la materia donde el océano es el gran contenedor de esa sustancia.

j) Manera en que retorna al medio agua, dióxido de carbono y amoniaco.

k) Fenómeno químico en el cual se devuelve dióxido de carbono a la atmósfera.

l) Una de las maneras en que el ser vivo regresa  agua y dióxido de carbono a la atmósfera.

m) Otra manera de devolver el ser vivo agua al medio.

n) Elemento que encontramos en la molécula de la proteína.

ñ) Elemento presente en todas las moléculas orgánicas.

o) Fenómeno físico que permite ingresar el agua del ambiente en forma de vapor.

p) Bacterias encargadas de tomar el amoniaco y liberar el nitrógeno directamente a la atmósfera.

q) Uno de los procesos que realiza el vegetal con el cual mantiene casi estable el carbono atmosférico.

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ENERGÍA:

Recursos renovables o no renovables:

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MATERIA Y ENERGÍA Y SUS TRANSFORMACIONES

Materia y energía son dos conceptos que utilizamos a diario. La materia se caracteriza por ocupar un lugar en el espacio y tener masa; puede ser sentida, tocada, vista, medida, pesado o almacenada. 

La energía es un poco más difícil de definir. Por lo general, se la conoce por sus efectos, como la capacidad de realizar trabajo y de producir cambios; es una propiedad que tiene que tiene la materia.

Las transformaciones de la Energía tienen lugar en la alimentación de los seres vivos, en la dinámica de nuestra atmósfera y en la evolución del Universo.

Todos los procesos naturales que acontecen en la materia pueden describirse en función de las transformaciones energéticas que tienen lugar en ella.

Estructura de la materia:

Todos los cuerpos que nos rodean están compuestos por materia, una mesa, un ladrillo, un trozo de hierro o el aire contenido dentro de un globo. 

Un cuerpo es una porción limitada de materia y dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio a la vez.

Toda materia se compone de unidades indivisibles llamadas átomos.

Los cuerpos constituidos por un sólo tipo de átomos con propiedades idénticas se denominan elementos; y se representan con un símbolo químico. Este suele estar formado por la primera o las dos primeras letras del nombre del elemento, ejemplo: el hidrógeno (H), el oxígeno (O), el calcio (Ca) y el carbono (C):

Cada elemento se compone de un tipo determinado de átomo.

Todos los átomos que componen un elemento tienen propiedades idénticas. En la naturaleza existen distintos tipos de átomos que se diferencian entre sí por su estructura, y cada uno de ellos identifica a un elemento químico.

Los átomos:

 Básicamente, un átomo está integrado por partículas subatómicas: un núcleo central, donde se encuentran los protones, partículas con carga positiva y los neutrones, partículas sin carga o neutras; alrededor del cual giran, en órbitas con distintos niveles de energía, los electrones, partículas de carga negativa. 

Las cargas positivas de los protones se equiparan con las cargas negativas de los electrones,  por lo tanto el átomo es electricamente neutro. Bajo determinadas circunstancias, un átomo puede ganar o perder uno o varios electrones. Cuando ocurre esto, la partícula deja de ser un átomo neutro y queda cargada electricamente, a esta partícula con carga se la denomina "ión"
* Número másico (A): Es la suma de protones y neutrones que componen el núcleo de un átomo.
* Número atómico (Z): Es la cantidad de protones que tiene un átomo . Es el que define el elemento.

Actualmente sabemos que existen átomos de un mismo elemento  que puede tener más o menos neutrones que otros átomos de ese mismo elemento. Por ejemplo, el átomo más abundante de hidrógeno es el que tiene un solo protón y ningún neutrón en su núcleo, pero se sabe que una pequeñísima cantidad de átomos de hidrógeno, además de un protón, tiene un neutrón, y otros, 2 neutrones en su núcleo. A estos átomos se los denomina isótopos.

Las moléculas: 

Son la menor partícula de un compuesto o sustancia.

Los átomos se pueden unir entre sí para formar partículas de mayor tamaño, llamadas moléculas, que tienen propiedades distintas de las de los átomos aislados. Por ejemplo, la molécula de glucosa, que resulta de la asociación del carbono, hidrógeno y oxígeno, tiene un sabor dulce que no es cualidad de los átomos aislados. Una molécula es una partícula muy pequeña de materia que posee las mismas propiedades que el resto de la sustancia que conforma. Así, una molécula de agua es la unidad más pequeña de materia que tiene las mismas propiedades del resto de agua.

Las moléculas simples, como la del helio (He),  son monoatómicas, es decir están formadas por un solo átomo. O bien pueden ser el  resultado de la unión de dos o más átomos del mismo elemento, por ejemplo, la molécula de oxígeno (O₂) está formada por dos átomos de oxígeno, esto se representa colocando el subíndice 2 al lado del símbolo del oxígeno, O₂.

Las moléculas compuestas, son la asociación de átomos diferentes, como la molécula de agua (H₂O), compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.

Las sustancias:

Las moléculas se pueden unir dando origen o macromoléculas o sustancias.

Las sustancias orgánicas, forman parte de los seres vivos o son elaborados por ellos. En su molécula interviene principalmente el carbono (C), formando como un esqueleto principal de la misma, al cual se adhieren los demás elementos. Entre éstas sustancias encontramos hidratos de carbono (CHO), lípidos (CHO), proteínas (CHON) y los ácidos nucleicos (ADN o ARN).

Las sustancias inorgánicas, no forman parte de la constitución de los seres vivos, aunque algunos compuestos como el agua, el oxígeno y ciertas sales se encuentran en abundancia en el cuerpo de esos seres. Sus moléculas están formadas por elementos muy variados. Se encuentran presentes mayormente en las sustancias sin vida formando ácidos (SO₄H), sales minerales (ClNa), potasio (K), calcio (Ca), etc.

Cambios de la materia: 

Son las transformaciones que sufren los distintos materiales.

Fenómenos físicos: en un cambio físico, la composición química del material no se modifica. Son cambios físicos los de posición, de forma, de tamaño o de estado. El agua puede estar en tres estados diferentes: sólido con forma definida (hielo), líquido con volumen definido pero sin forma (agua) y gaseoso sin volumen ni forma definida (vapor de agua), pero sigue siendo agua. También son cambios físicos los que ocurren al prepara mezclas, ejemplo.

Fenómenos químicos son los que alteran la naturaleza de la materia en otra sustancia. Este fenómeno es irreversible. Si quemamos un papel, en su lugar quedan cenizas, gases en forma de humo y desprendimiento de calor, es decir, que uniendo todos los productos de la combustión no podemos recomponer el papel.

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GUÍA N ° 5

1)      Tachen lo que no corresponda:

a. En el núcleo del átomo se encuentran:

LOS ELECTRONES            LOS PROTONES Y LOS ELECTRONES            LOS PROTONES Y LOS NEUTRONES

b. En los orbítales del núcleo se hallan:

LOS ELECTRONES            LOS PROTONES Y LOS ELECTRONES           LOS PROTONES Y LOS NEUTRONES

c. Los protones poseen carga:

NEGATIVA                             POSITIVA                                   NEUTRA                                ATÓMICA

d. Los neutrones tienen carga:

NEGATIVA                             POSITIVA                                   NEUTRA                                ATÓMICA

e. Los electrones poseen carga:

NEGATIVA                             POSITIVA                                    NEUTRA                                ATÓMICA

2)      Conteste verdadero o  falso. Justifique:

Denominamos isótopos a los átomos que quedan cargados electricamente. (   )

Llamamos ión a los átomos del mismo elemento que pueden tener distinto número de neutrones. (   )

Define el elemento la totalidad de electrones que hay en un átomo. (   )

Decimos número másico cuando sumamos los neutrones y electrones que se encuentran en el núcleo. (   )

Definimos número atómico a la cantidad de protones que tiene un átomo. (   )

Materia es todo lo que tiene peso y ocupa un lugar en el espacio. (   )

Cuerpo es una porción limitada de materia. (   )

Dos cuerpos están en el mismo lugar a la vez. (   )

Los cuerpos con distintos tipos de átomos se denominan elementos. (   )

Los elementos se representan a través de símbolos químicos. (   )

Los elementos se representan siempre con la primera letra del nombre, por ejemplo; hidrógeno “H”. (   )

3)      Une con flechas:

MOLÉCULA COMPUESTA              Mantiene las mismas propiedades del cuerpo que le da origen.

MOLÉCULA SIMPLE                                Unión de dos átomos de distinto elemento.

FENÓMENOS FÍSICOS                              Alteran la naturaleza de la materia.

MOLÉCULA                                               Unión de dos átomos del mismo elemento.

FENÓMENOS QUÍMICOS                          No alteran la naturaleza de la materia.

SUSTANCIA                                               Forman parte de los seres vivos.

SUSTANCIA  ORGÁNICA                           No forman parte de los seres vivos.

SUSTANCIA  INORGÁNICA                       Unión de muchas moléculas.

5)      Cuestionario:

a) Da ejemplos de sustancias orgánicas.

b) Da ejemplos de sustancias inorgánicas.

c) Da ejemplos de moléculas simples.

d) Da ejemplos de moléculas compuestas.

e) Da ejemplos de fenómenos físicos.

f) Da ejemplos de fenómenos químicos.

Prof. Ana María Le Voci

RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y FACTORES DEL MEDIO:

  Muchos seres vivos interactúan con el medio de manera especial, por ejemplo; los reptiles necesitan la energía solar; al ser animales de sangre fría, su metabolismo está en función de la temperatura del ambiente, poniéndose al sol o a la sombra regulan la cantidad de energía recibida. Animales como las lombrices de tierra que viven generalmente bajo la superficie en un ambiente húmedo, pueden morir si quedan expuestos a rayos solares, aunque conserven la humedad.

       Relaciones entre seres vivos:

Hay distintas maneras en que pueden interactuar las poblaciones en el seno de una comunidad.

I) Las interacciones interespecíficas, son las que ocurren entre poblaciones de diferentes especies, éstas pueden ser: simbiosis, mutualismo, depredación, parasitismo, comensalismo, amensalismo y competencia.

A su vez, éstas  pueden ser favorables o no para las distintas especies:

1) Favorable para ambas especies:

   a) Simbiosis: las dos poblaciones se vinculan muy estrechamente, no pueden vivir una sin la otra; por ejemplo en la panza de los rumiantes viven unos protozoarios que ayudan al mismo a digerir la celulosa de los vegetales que come. A su vez los ciliados se benefician con productos de la digestión en ese lugar del estómago.

    b) Mutualismo: las dos especies se ayudan mutuamente, aunque esa ayuda no es necesaria para la vida de las dos; por ejemplo el cangrejo ermitaño, que vive dentro de la valva vacía de un caracol. Sobre la valva vive adherido una anémona de mar, que se beneficia con los restos de comida que deja el cangrejo y este se beneficia con la defensa del lugar a cargo de la anémona, porque posee en sus tentáculos células que inyectan un líquido urticante a los animalitos que se aproximan, los cuales huyen.

2) Puede resultar favorable sólo para una población:

    a) Depredación: se establece el vínculo presa-predador, en el cual los individuos de una población resulta perjudicada (la presa que es comida) y los otros son beneficiados (los depredadores que se alimentan de la presa.

    b) Parasitismo: El beneficio lo obtiene el parásito que vive a expensas del huésped, del cual se aloja y alimenta. Los parásitos pueden ser internos se llaman endoparásitos es el caso de las tenias que viven en el intestino del perro o externos, ectoparásitos como el caso de la pulga.

    c) Comensalismo: El beneficio lo tiene uno de los individuos y el otro ni se beneficia ni se perjudica,  por ejemplo, la rémora el y el tiburón. La rémora tiene una aleta dorsal transformada en ventosa. Con esa ventosa se adhiere a la región ventral del tiburón en donde se asegura protección y restos de alimentos que escapan a las mandíbulas se su huésped.

    d) Amensalismo: En esta interacción, una de las poblaciones se perjudica, mientras que la otra se mantiene indiferente. Es el caso de algunos hongos que producen sustancias químicas, denominadas antibióticos, que matan o impiden el desarrollo de ciertas bacterias; una de estas sustancias es la penicilina, elaborada a partir del moho Penicillium.

3) Puede ser desfavorable para las dos poblaciones limitando el crecimiento:

    a) Competencia: Aquí las dos poblaciones se perjudican recíprocamente, ya que ambas requieren un mismo recurso: agua, luz, espacio o alimento, tales como las plantas que compiten por la luz y el espacio o dos animales compitiendo por el alimento, espacio, etc.

II) Las interacciones intraespecíficas, suceden entre organismos de la misma especie biológica; pueden ser interacción de atracción, (familiares, gregarias, sociales) o de rechazo.

1) Interacciones de atracción:

    a) Familiares: Son asociaciones relacionadas con la reproducción de los organismos de algunas especies y con el cuidado de las crías.

    b) Gregarias: Se trata de asociaciones no reproductiva, de carácter transitorio o permanente. Los grupos generalmente numerosos como bandadas de aves migratorias, manadas de herbívoros, en las que basta que un organismo detecte un depredador para que todos huyan.

    c) Sociales: Son asociaciones permanentes entre individuos tan estrechamente unidos por su forma de vida, que no pueden sobrevivir de manera aislada fuera del grupo social que constituyen. Tal es el caso de las termitas, las hormigas: las reinas ponen huevos y los zánganos los fecundan, es decir cumplen las funciones reproductivas; las obrerazas efectúas el trabajo de obtención de alimento, de construcción y de defensa del hábitat.

2) Interacción de rechazo:

Son aquellas que tienden a mantener distanciados a los organismos que componen la población. Estos rechazos pueden tener como causa el mejor aprovechamiento del espacio disponible, por ejemplo, cuando organismos demarcan su territorio, o cuando, algunos arbustos liberan una sustancia que impiden el crecimiento de otras plantas a su alrededor.

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GUÍA DE ESTUDIO N ° 3

1) Reconocer mediante un gráfico los distintos niveles ecológicos de complejidad y los sistemas de interacción presentes en la naturaleza:

Teniendo en cuenta el esquema escriba:

a) ¿Qué  números corresponden a organismos vegetales? ....................................................................................................................................

b)      ¿Qué  números pertenecen a organismos animales? ....................................................................................................................................

c)      ¿Qué  números indican a poblaciones vegetales? ....................................................................................................................................

d)     ¿Qué  números corresponden a poblaciones animales? ....................................................................................................................................

e)      ¿Qué  números forman una comunidad terrestre vegetal? ....................................................................................................................................

f)       ¿Qué  números corresponden a una comunidad acuática animal? ....................................................................................................................................

g)      ¿Qué  número corresponde al organismo parásito?   ....................................................................................................................................

h)      ¿Qué  números indican organismos depredadores? ....................................................................................................................................

i)        ¿Qué números pertenecen a organismos amensalistas? ....................................................................................................................................

j)        ¿Qué  números forman organismos mutualistas? ....................................................................................................................................

2) Una con flechas:   Interacciones.

FAMILIARES                  Asociaciones permanentes, unidos por su forma de vida.

GREGARIAS                    Asociaciones no reproductiva, de carácter transitorio o permanente.

SOCIALES                         Asociaciones entre poblaciones de diferentes especies.

INTERESPECÍFICAS     Interacción intraespecífica de carácter familiar, gregario y social.

INTRAESPECÍFICAS    Otro ejemplo de interacción intraespecífica.

DE ATRACCIÓN          Asociaciones relacionadas con la reproducción, el cuidado de las crías.

DE RECHAZO             Asociaciones que suceden entre organismos de  una misma especie.

3) Cuestionario:

a)  Dar otro ejemplo que se te ocurra de relaciones entre seres vivos y factores del medio.

b)  Enumera las distintas maneras en que pueden interactuar las poblaciones en el seno de una comunidad.

c)  Dar un ejemplo de cada una, en lo posible otro que no hallamos visto.

d)  Identifica en cada caso, si la relación es favorable o desfavorable.

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RELACIONES INTERESPECÍFICAS E INTRAESPECÍFICAS:

Hola:

Después de ver y disfrutar los vídeos:

*Responder a que tipo de relaciones de las vistas en clase hacen referencia estos vídeos, justifica.....

Has click aquí para ver el primer vidéo:
http://www.youtube.com/watch_popup?v=SkY03n0_sD8&vq=medium

Segundo vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=EiUpjxMUf9g

Tercer video

https://www.youtube.com/watch?v=Orv0nbXLZyc

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NIVELES TRÓFICOS:

Productores:

El nivel trófico de los productores está integrado por organismos, que tienen la capacidad de transformar las sustancias inorgánicas en alimento orgánico, función que dentro de un ecosistema son los únicos que la poseen, también son llamados autótrofos. En su mayoría son vegetales y algas fotosintetizadotas (fitoplancton). Son el inicio de toda cadena alimentaria.

Consumidores:

Los consumidores se alimentan de sustancias orgánicas ya elaboradas por otros organismos, es decir de sustancias elaborados por los productores o por otros consumidores y en relación con su régimen alimentario se los conoce como heterótrofos.

Los consumidores pueden ser:

-    consumidores primarios o de primer orden; son organismos herbívoros que se alimentan de productores, como roedores, insectos, palomas, teros, vaca, oveja, etc.

-    consumidores secundarios o carnívoros de primer orden, son organismos carnívoros que se alimentan de los consumidores primarios. Por su régimen alimentario se los llama carnívoros. Dentro de este grupo encontramos el zooplancton, algunos peces, zarigüeyas, culebras, ranas, etc.

- consumidores terciarios o carnívoros secundarios; son los que se alimentan de otros carnívoros, como las aves rapaces y los felinos. Dentro de este grupo encontramos a los omnívoros que consumen tanto vegetales como animales.

Descomponedores  y  detritívoros:

Cuando una planta o un animal muere, los cuerpos son desintegrados por otros organismos, los descomponedores, representados por bacterias y hongos, y los detritívoros, representados por pequeños gusanos, lombrices de tierra, protozoarios, caracoles, babosas, milpiés, etc. Dentro del segundo grupo se ubican grandes animales carroñeros, organismos que se alimentan de carroña como los buitres y cuervos. La descomposición puede ser definida como la desintegración gradual de materia orgánica muerta, en la que complejas moléculas ricas en energía son fragmentadas por los organismos descomponedores y detritívoros. Los organismos pertenecientes a este nivel trófico tienen un rol primordial en el ciclo de la materia porque "cierran" las cadenas tróficas en ciclos, posibilitando que la materia orgánica se transforme en inorgánica y pueda ser captada por los productores.

Cadenas y redes alimentarias:

El trayecto que sigue el alimento al ir pasando de un organismo al otro se denomina cadena alimentaria. Al comienzo de cualquier cadena siempre se encuentra un organismo productor, lo que demuestra que las plantas verdes son las que hacen posible la vida sobre nuestro planeta. El conjunto de cadenas que tienen eslabones comunes da lugar a una verdadera red alimentaria. Las estructuras más comunes y estables están construidas por varias cadenas, con múltiples conexiones entre ellas. Cada nivel trófico está compuesto por muchas especies, dado que por lo general una población particular tiene varias alternativas para su alimentación. Por ejemplo los animales omnívoros pueden consumir vegetales u animales, comportándose de este modo como herbívoros o como carnívoros, lo que hace que en la red trófica estos animales ocupen distintos niveles tróficos.

Pirámide de la energía:

Se puede construir una pirámide de energía para ilustrar cómo la energía pasa de un nivel trófico al nivel superior. La planta capta la energía luminosa y la acumula. Parte de esa energía la utiliza para las funciones de crecimiento y parte se disipa en forma de calor. Entre la base y la cumbre se interpone un número variable de pisos, cada uno de los cuales alberga a un menor número de individuos, puesto que al pasar de uno a otro, parte de la energía se pierde. Las cadenas alimentarias son cortas porque la energía se agota. El hombre procura buscar el alimento en los niveles más bajos, porque allí hay más energía.

Hábitat:

Es el ambiente en donde vive una especie o población.. Existe una infinidad de hábitats distintos, dependiente del tipo de clima, la actitud, el suelo, el agua y el viento, entre otros factores.

Nicho ecológico:

Hace referencia al "rol", o función, que tiene un organismo dentro del ecosistema o comunidad. No sólo depende de dónde vive el organismo, sino también de lo que hace, de sus costumbres, de sus hábitos, del alimento que consume y su modo de vida. Por ejemplo, en la selva misionera algunos roedores cavan sus cuevas en distintas zonas del suelo, otras especies, como gusanos e insectos, desarrollan su vida en diferentes partes del tronco de un árbol, algunas especies de aves viven en las copas de lo árboles y otras, en cambio, en el manto de humus que cubre el suelo, como muchas especies de insectos y arañas.

                                                                                                                                APELLIDO:..............................................

                                                                                               NOMBRE:.................................................

GUÍA DE ESTUDIO:

1)      Indica si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica:

La base de todas las cadenas alimentarias son los descomponedores. ( )

Los productores no pueden fabricar su propio "alimento", por eso se los llama autótrofos. ( )

Los consumidores son organismo heterótrofos. ( )

Los animales herbívoros son consumidores secundarios. ( )

Los animales carnívoros son consumidores primarios. ( )

La energía siempre fluye desde los consumidores hasta los productores. ( )

La materia también pasa de un eslabón a otro y, mientras tanto, se transforma. ( )

Los productores son los que transforman la materia orgánica en inorgánica. ( )

Los descomponedores son los que transforman la materia inorgánica en orgánica. ( )

Los jotes, aves que habitan en la Patagonia y los buitres de Europa comparten el mismo nicho

ecológico por ser aves rapaces carroñeras. ( )

2)  Observa la red alimentaria v resolver:

a.- Arma una cadena alimentaria de tres eslabones que incluya un omnívoro y otra de cuatro

 eslabones que incluya un carroñero. Subraya en cada una el omnívoro y el carroñero 

respectivamente.

b.- ¿Puede un animal ser consumidor primario y secundario a la vez? Busca un ejemplo en la red alimentaria y justifica la respuesta.

c- Observa la trama trófica de un ecosistema lagunar que se presenta debajo y completen el 

cuadro identificando a que nivel trófico corresponde cada uno de los organismos que

 conforman la red Menciona cual es el nicho ecológico de cada individuo y cual es su hábitat:

Productores	Herbívoros	Consumidores primarios	Consumidores secundarios	Consumidores terciarios	Descomponedores

3) Cuestionario:

a.- ¿Qué diferencia hay entre una cadena alimentaria y una red alimentaria?

b.- Explica brevemente que pasa con la energía que va pasando por los diferentes niveles.

Prof. Ana María Le Voci